令人堪忧的关系

安静无言

当前的师生关系状况，整体上当然是好的，但不可否认，那种情感冷漠的现象也还是比比皆是。
    来自教师的感叹“现在的学生感情冷漠，你把心掏给他们，他们不但不感谢，反而嫌腥。”“现在的中学生，成绩好的自高自大，目空一切；成绩差的自暴自弃，仇视一切。教师最大的悲哀莫过于师生之爱已经流失，你苦口婆心地开导教育，他依然我行我素地违犯。你即使为他熬尽最后一滴血，他也不会为你掉下一滴泪。”
    来自学生的呻吟：“父母关注分数，老师关注分数，父母拿我们的分数来装饰他们廉价的面子，老师拿我们的分数来打拼自己的业绩，我们成了替父母和老师生产分数的机器，冷冰冰的，有什么人情味？”“想玩，不行；想做白日梦，不行；想伸懒腰，不行；想讲讲笑话、搞搞小动作，不行。老师是虎视耽耽的看守，我们是不能越雷池一步的坏人。哪里有什么感情可言？”
    这就是我们今天教育的冰山一角。可悲吗？可叹吗？悲叹之余，静下心来想一想，造成这种后果的原因是什么？
    在今天，教师是一种职业，完成任务的好坏，是通过对学生进行统一考试来检查，对学生成绩进行评比站队，列表成册。然后领导根据这份表册来鉴定教师的教学水平，教学态度和教学业绩，并以此为依据对教师略施奖惩，以体现奖勤罚懒的宗旨；教师根据这份表册来给自己和他人定位，来体现自己人生的价值，名列前茅者则殊感荣幸，名落孙山者则深以为耻；学生根据这份成绩册来评价老师，打也好，骂也好，爱也好，恨也好，成绩不好，老师便什么也不好；家长以这份成绩册来选择老师。凡此种种，逼着老师不惜一切代价教学生考好成绩，饭可以不吃，觉可以不睡，在课间，在放学后，在深夜，在双休日，在教室里，在餐厅……在一切可以利用的时间和地点对学生进行辅导和鞭策，所有的努力都指向一个目标——为了学生考出好成绩。
    为了学生好成绩，教师阅卷时只认准参考答案；为了学生考出好成绩，教师传统教法，拒绝一切新的想法和创意，因为那样耽误时间，华而不实；为了学生考出好成绩，不惜一切手段维护课堂的安静，容不得任何与课堂教学背道而驰的行为；为了提高学生的成绩，殚精竭虑，将毕生的心血倾注在他们身上。但是满腔的热血温暖不了学生，反而使师生的情感降到冰点。学生在背着老师的时候，便直呼老师的姓名；在离开学校后，与老师擦肩而过，也熟视无睹；有时甚至将不满与仇恨写在脸上，发泄在行动上。教师付出的是爱，收获的是恨，这一切不能不令“人类灵魂的工程师们”心寒。
    到底是谁教会了他们冷漠？是家庭？是社会？不得而知。但我深深地知道其中一定有教师本身，因为在传播知识的同时，也播下了苦果。那就是把一切努力，一切关爱都指向一个狭隘的目标——提高学生的成绩，这种爱浩浩荡荡滚滚而去，可是入口太少，学生所接受的非常有限，这样的爱不泛滥成灾才怪呢。这不得不令社会所思、令教师所思、令家长所思！

秋冬子

楼主字太小了，放大点，拜读一下。