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学习“爱能学说”的一点感悟 清照国文教育 郑志坚妈妈 一直以来，孩子的不善于表达情感成了我的一块心病，多年来我在找原因，但一直比较迷茫，直到昨晚与儿子的一次谈话才让我有所顿悟，就像李校长说的那样，“我”才是一切问题的根源。 分析根源的产生，我觉得应该有两点需要反思。一是教育理念的缺失。虽然在孩子教育的过程中我也一直在完善和充实自己，但实际上没有形成一套系统的理论，在孩子出现问题的时候多是盲目使用一些专家给出的方法，往往效果不是很理想，有些甚至还伤害了孩子，可见这种照抄照搬的方法是不可取的。二是曲解了一些经典理论。例如对“潜移默化”、“身教重于言教”理论的认识，我当时觉得“潜移默化”理论就是我默默地做，时间长了必然会影响到你。“身教重于言教”理论我也是很片面的理解为只要我做到了，我觉得你也应该能做到。现在细细想来，我的这种做法是错误的，错就错在“传递”这一个环节。我虽然做了，但是我的付出所传递出的能量并没有让孩子感觉到有多美好，所以长此以往他就形成了他的习以为常、司空见惯。如果你都不知道你“移”了什么“化”了谁，你就是累死对方也木然。还有就是，“身教”固然重要，“言教”也应必不可少。 这以上的认识完全得益于李校长的讲座。当听完李校长讲的第一个课题后，我才知道了“人永远比事更重要”，知道了保护孩子的自尊心是多么地重要。从此后，我不再批评指责孩子，对孩子变得和蔼，孩子有一丁点儿进步就立马表扬他，于是母子关系变得和谐了，沟通变得顺畅了，我从心眼里感激李校长的教导，我觉得这种理论是多么地实用和接地气啊。可是当听完第二个课题的讲解后我一下子又茫然了，“什么是爱？”——美好的感觉才是爱！“爱的资源不是爱，美好感觉才是爱”、“起点是爱不是爱，终点是爱才是爱”，就是这么几句话让我茫然了两周！我当时就不明白，我付出那么多爱，为什么孩子感受不到？我的问题究竟出在哪里？我想啊想，终于在昨晚想通了，原来是“传递”环节出了问题！真的是“潜”了“移”，所以就“默”了“化”；“身教”的同时没有辅以“言教”，爱的能量没有被孩子接受到，当然孩子就不会产生美好的感觉。 既然已经豁然开朗，于是我就下决心剖析自己。首先我对我以前对孩子造成的伤害表示了真诚的歉意，然后大胆地说出了我在教育他的过程中所犯的错误，并诚恳地进行了自我批评，结合他成长过程中家庭经历的一些往事，就像讲故事一样慢慢道来，突然，我发现儿子的眼中闪现了泪花。这时我心里为之一颤，是啊，孩子的感情是很丰富的，他不冷血，他的心中也是充满爱的。出现这种问题的原因就在于我以前总以为他小，有些事没必要让他知道，而有些正能量又没有真正地传递给他，可当他真正接受了爱的能量的时候，他被感动了，眼泪就是证据。 孩子的眼泪换来了我的顿悟，这是多么痛的领悟啊！好在我现在明白也不晚，愿大家也和我一样有所悟，使孩子变得更优秀，家庭变得更和谐。也希望更多的爸爸妈妈能来到清照国文爱能家庭教育的课堂，来聆听李校的讲座，让我们的孩子更加幸福，快乐！
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发表于 2014-4-9 17:56
发表于 2014-4-10 06:16
