章丘市实验小学周兴云

阅读模式 · 发表于 2012-12-16 16:06

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平凡中的不凡
——记一位集智慧与勤奋于一身的优秀教师

周兴云，女，1990年8月参加工作，本科学历。曾担任实验小学语文、数学学科教学，担任班主任，并任语文教研组长和年级组长，现担任两个班的数学教学工作。在生活中，她为人真诚，做事踏实，得到领导和老师们的一致好评。在工作中，她爱生如子，兢兢业业，得到学生的认可和爱戴。曾荣获济南市优秀班主任、济南市教育系统青年岗位能手；章丘市百佳教师、优秀班主任；多次获得学校优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。
担任班主任是一项辛苦而琐碎的工作，她一干就是十五年！没有任何怨言，没有丝毫倦怠。她曾说过，“我从来没有把班主任工作看作一种负担，这是一项富有活力的工作，它永远充满着挑战，使我充实而快乐。”在她担任班主任工作的十五年里，十四次被评为“实验小学优秀班主任”，一次被评为“章丘市优秀班主任”，两次被评为“济南市优秀班主任”，她所带的班级四次荣获“济南市优秀班集体”的荣誉称号。在平凡的岗位上，她却创造了不凡的业绩。骄人的成绩背后，站着的是一位平凡而又不凡的班主任！一位集智慧与勤奋于一身的优秀教师！
周兴云老师是一位善于发现、总结和反思的有心人，在多年的班主任工作中，有自己独特的工作方法，并总结出一套切实可行的工作思路，那就是她的班主任工作“四字方针”——细，巧，恒，远。细，即工作精细，注重细节；巧，即方法得当，追求高效；恒，即坚持不懈，持之以恒；远，即立足长远，着眼于学生的终身发展。简简单单四个字，透出的却是周老师细致严谨的工作态度和聪颖灵活的教育智慧！多年来，她把这四个字做到了班主任工作的每一件小事，落实到了日常管理的方方面面。
一、班级管理足智多谋，她被称为“智慧的锦囊”
班主任工作繁杂而琐碎，周老师却能够从中理出重点，抓好两个突破口，即班干部的培养和班规的制定，班级有了领头雁，并有严格的规章制度，班级工作自然会有条不紊地进行。
周老师深知，班干部是班集体的核心，班主任的得力助手，注重班干部的培养，并发挥其作用，是树立良好班风的关键。因此，在班干部的选拔上，她仔细观察，反复斟酌，综合考虑，慎重确立班干部队伍。周老师的班级，定期召开“两会”———每学期一次的班干部家长会和每周一次的班干部例会。家长会目的是明确班干部的职责并争取家长的配合。班干部会目的是总结本周学生的表现，发现存在的问题，以便及时整改。她充分信任班干部，放手让他们开展工作，给予他们锻炼展示的机会，从作业到两操，从纪律到卫生，她都鼓励班干部自主管理，可在这背后，永远有她那双睿智的眼睛，班干部的管理中随时出现问题和困惑，周老师都会随时跟上指导。她曾经对班干部说过这样一句话：“在管理中，你们何时需要，周老师便第一时间出现在你们面前！”寥寥数语，给予班干部的却是无穷的力量，他们知道，周老师永远是他们的坚强后盾！在这样的班级中，在周老师真诚的鼓励和悉心的指导下，班干部怎能不飞快地成长？
其次，就是班规的制定。每接到一个新的班级，周老师都会召开班会，主题就是“集体制定班规”，让学生自主制定班规，班规形成，学生将班规熟记于心，用班规来约束自己的日常行为，班规也同时成为学期末评选优秀的标准。在明确的班规的指引下，学生更加自律并相互监督，很快便形成良好的班风、学风。周老师曾这样说过，学期末评选优秀的工作都是由学生自主完成的，可最后的评优结果却和她心中所想是完全一致的！在这样的班级，在这样的班规的指引下，评优俨然成为了批评与自我批评、学习与提高的过程！
一个有智慧的班主任，才会让班级有无穷的活力。责任使然，在周老师“智慧的锦囊”中，总会有取之不尽用之不竭的宝贝。
二、学科教学齐抓共管，她是老师们的合作伙伴
周老师常说：作为班主任，并不是一个人孤军奋战。各学科全面发展，才能成就一个优秀的班集体，学生才能得到更好的发展。
于是，在其它学科的教学中，周老师主动承担了这样的工作———抽查其它学科的作业，她认为其它学科作业的情况，才能真正看出学生的学习态度。在她的严格督促下，无论哪一科，学生的作业都是那样认真、工整。她经常与任课教师和班干部交流学生的课堂表现，以便及时发现问题，及时处理。任课教师经常会听到周老师这样的话语：“×老师，对我们班学生的教育，您如果需要，可以随时让学生叫我，我会马上过来！”说这些话的时候，周老师一般是当着全体学生的面，因为智慧的她想让学生知道，班主任永远是和任课老师站在同一战线上的，这样也会有效地避免偏科现象的发生。
就这样，周老师成了穿梭于各学科的“大忙人”，可是我们明白，“大忙人”的心里，是对孩子们的一份沉甸甸的爱和责任！
三、以身作则，严慈有度，她是洋溢魅力的天使
她相信，身教胜于言教。她勉励自己，要求学生做到的，自己首先做到。事事做学生的榜样，用自己的一言一行去影响和感化学生。
她要求学生作业认真规范，那自己的板书也要达到规范认真，条理清晰。她教育学生有时间观念，要求学生几点到校，那她一定提前到位，长年累月都是如此。遇特殊情况，她会向全班同学或班长“请假”。要求学生带抹布，她会第一个先带来。在每一次的劳动中，哪里最脏就有她卷起袖子和学生一起埋头苦干的身影，哪里活最重就有她冲锋在前的脚步。在班级活动中，为了调动学生的参与热情，她会主动融入集体，和学生一起跑，一起跳，一起唱，一起舞，在她的影响和激励下，她所带班级参加的活动大都取得第一名的好成绩。
她严格要求自己，严格要求学生，她是一位真正的“严师”。可她却深深地知道，“严师”与“慈母”并不矛盾，她们之间是共通的，那就是——爱。教育需要爱心，孩子渴望关爱。孩子千差万别，但她用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。正如她的学生在日记中所写：“周老师就像一位美丽的天使，散发着无穷的魅力！”
四、深植理念，立意深远，她是学生成长的天梯
在周老师的“百宝箱”里，珍藏着一摞厚厚的荣誉证书，但她却认为，一位真正的好老师绝不是这些证书能够证明的。她追求的教育是能在学生的心中留下一些印记：或把几种社会公德深植于学生的意识，使他们懂得怎样做人；或把几种有效的学习或处理事情的方法推荐给他们，使他们知道怎样做事；或用自己的人格魅力感染学生的心灵，看着他们在愉悦的氛围中健康成长。
她对学生的爱心和工作的细致得到了大家的一致好评，也感动了无数的学生家长。当他们真诚地表达谢意时，她总是婉言谢绝。多少年来，她从没收过学生家长的任何礼物。她自身是这样做的，同时也不忘对学生进行教育。她教育学生勤俭节约，不互送礼物，不互相攀比。学生毕业那天，作为班主任的她一件礼物都没有收到，学生之间也没有互赠礼物，但她心中没有失落，而是发自内心的骄傲，因为这正是她的教育目的所在。在毕业以后和学生的聊天中，她曾问过学生：“毕业时，你们没有互赠礼物，会不会觉得感情太淡了？”学生的回答更是让她惊叹而自豪：“周老师，难道我们师生之间、同学之间的情意，要靠这点礼物来体现吗？”平时怎样深远的教育，才能让十几岁的孩子有这样的境界？！
学生的长远发展，是周老师最好的荣誉证书。而能给予他们这些也许并不属于知识范畴的东西，才是教育深远的意义，也是我们应当追求的教育幸福感。
五、踏实做事，低调做人，周围却不乏赞叹的声音
认识周老师的人可能都有这样的感受——她踏实、沉稳。不摆花架子，不唱高调子。可是，我们却能在很多人的口中更深刻地了解这样一位低调的人。当看到社会上有不少优秀教师私自办班、上辅导班上课的现象，周老师不为利益所诱惑，一次次拒绝辅导班的邀请，她认为在课堂上认真教好每一位学生，是老师义不容辞的责任和义务。
清照小学一位老师接手周老师的班级，由于学生的整体优秀而知道并记住了“周兴云”这个名字；实验中学的一位老师因为班级中出类拔萃的学生很多来自实小六、三班，而深深地敬佩这样一位优秀的班主任；很多陌生的家长慕名而来，就孩子的教育问题咨询周老师；周老师教过的学生和家长提起她时，那份无以言表的感激之情……这些来自周围的声音，胜过千言万语，难道还有比这些更高的美誉吗？
这就是周兴云老师，一位平凡的班主任，一位平凡的教师。她肩上的那份责任，驱使她把每一件平凡的小事都做得那样得体，那样细致，那样深刻，我们不得不怀着敬意将她礼赞！今后，她将带着她的智慧和勤奋继续前行，努力让学生飞得更高更远！