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给孩子“留白” 在中国的山水画中每一幅画从来都不画到顶，或左或右都有一小块白纸，叫“留白”，以给人们留下想象的空间。大多数人劳作了大半辈子，退下来了，虽然身子骨还硬朗，也不再出去找工作了，每天“保温杯，车马炮，穿布鞋，走盲道”，图个清闲，图个自在，叫人生留白。在岗在职的，属于自己的就干好，不属于自己的，就不管不问，不把手伸得太长，叫工作留白。那么孩子正是长身体，学知识的时代，整天忙着完成作业，忙着补课报班，他们应不应该也要“留白”呢？ 过去，古人提倡“三更打火五更鸡，正是少儿读书时”“头悬梁，锥刺股”。 这种精神是我们多年来一直提倡的，也确实使一大批青少年成为顶级人物。今天看来这种方法也不尽完善，不尽合理，不仅科学。他产生于封建社会，那个时候社会生产力十分低下，社会管理落后，士大夫们只有拼死学习，苦苦追求，才爬上上层社会，过上衣食无忧的生活。他们所追求的不是整个社会的进步与幸福，只是个人的功名利禄。“一士登甲第，九族光彩新”，“春风得意马蹄急，一日看遍长安花。”这种学习方法是培养出一些优秀的文化人才，使中华文明得以传承发扬。但也摧残了大批的青少年，使他们的身心得不到正常的发展，范进、孔乙己就是很好的例子。已遭到大多数人的唾弃。杜甫就说过“纨绔不饿死，儒冠多误身”，因为它阻碍社会的发展。 今天我们每一个人的追求和发展都与国家的发展有着必然的联系，每一个青少年的理想都应该是中国梦的一个元素，与祖国的发展与富强相统一。因为我们每一个人是单一个体的同时，他还是一个社会人，他的发展要与社会的发展相统一，相一致。 2010年3月的一天，北京宋庄中国最后一名浪漫主义诗人何璐因穷困潦倒，近20天没有正常进食，被朋友发现后抬进了医院……,朋友这样描述他的生活“一张宽大的床板被当成桌子，上面残留着他日常生活的大部分痕迹。一瓶已经被冻得凝固的食用油，粘着辣椒、很久没刷过的饭碗，两个半鸡蛋壳，以及3把挂面。剩菜已经看不出本来面目，油腻腻地瘫在一次性饭盒里，这都是朋友们在饭店吃饭时为他打包的剩菜，有的已经有两个星期”。当今的孔乙己，而且每年我们都会有几十名名牌大学里学生因各种琐事，以各种方式自杀，或者毕业后畏缩在家里啃老，所以我们要转变教育方式，给孩子留白。 日本小学教育是三个“C”：联系（Connection）、品格（Character）和知识（Content）。学生每天必须穿统一的校服，通过各种活动学会调节人际关系、提高道德素养。美国长期坚持对学生进行“4-H教育”即健康(health)，动脑(head)，动手(hand)，动心(heart)使他们人才辈出，科学技术长期立于领先地位。 孩子，首先是人，不是一部机器，不能无休止的，长期的接受这种填鸭式的教育，“八点背唐诗，十点学奥数。周六学舞蹈，周日学素描”。我们到美国留学的学生反映，他们高中所做的数学习题一般是美国学生的六倍，我们初一学生的数学水平就相当于他们的高中，但是在动手与动脑方面还和人家却有一定差距。他们的学生不但没有各种补习班，而且每年还比我们多春假和秋假，就是用制度的形式鼓励学生走出去，去郊游，去体验，去观察。暑假中他们会参加各种夏令营以及社会活动，各种活动的记录及评语是以后升学重要依据之一的依据。 他们教育是“增长教育”，我们的教育是“补短教育”；他们是“分流教育”，我们是“挤独木桥教育”。他们的孩子是发展特长，数学好专攻数学，美术好专学美术，而我们恰恰相反，孩子数学不好，就硬要给他补数学。当然任何的教育方式都与当时的社会制度有关，我们长期受封建文化的影响，士大夫的价值取向今天还仍然影响着我们。新中国成立后，社会制度虽然进行了改变，但户籍制度的“二元化”，使“摘掉破草帽，成为城里人”成了多少人，甚至几代人的追求与梦想。今天随着社会的改革，社会保障制度的建立与完善，社会的价值取向也在悄悄的发生变化，因此我们要“给孩子留白”。给孩子留下一定相对自由发展的空间与时间，让他们的身心得以调整，得以休息，成为健康快乐的人。 给孩子留白并不是对他放任自流，不管不问。而是对孩子的学习做出调整，确定切实可行的目标，因为孩子毕竟有差别，不可能一个模式发展。青少年时期是孩子打基础的时候，各方面都有让他有所接触，有所涉猎，尽可能的让他多接触社会，参加各种各样的活动。在活动中学会交流，学会协作。学会认知困难，挑战困难，战胜自我。 给孩子留白首先家长要转变观念，调整心态，看清社会的发展趋势。现在社会正在改变千军万马过独木桥的局面，进入一个多元共存，多元发展的状态。清朝末年，洋务运动的兴起使一批中国少年走出国门，远涉重洋，学习西方的先进技术，先进的文化思想，才奠定我们近代工业的基础。成长起一大批文人志士，为后来的革命和建设准备了人才。德国小学五年以后就进行分流，只有10-20﹪的学生进入大学进行理论学习，其他的学生则进入技工院校，注重实用技术的学习与训练，培养一批又一批具有熟练技术的工人，使他们的工业产品永远处在世界领先地位。瑞士有很多学生小学以后就进入手表安装培训，从理论到实践，反反复复，使他们的手表王国永远处于不败之地。为了我们孩子自身的发展，为了我们祖国和民族的未来，我们要转变教育观念，要给孩子留白。只有给孩子留白，给孩子松绑，孩子才能充分发挥的他的天性，展现出他无限的想象力和创造力，才会有“指点江山，激扬文字”才会有“浪遏飞舟”。读《傅雷家书》才知道，名人之所以成为名人，他们有独特的生活方式和教育方式。 今天我们正在进行前所未有的改革，要建立一个多元素共存在，共融和，共发展的社会，相信将来不论你的孩子从事什么职业，只要他为社会创造了价值，都会得到社会的尊重，就会得到社会的保障。没有必要让孩子“头悬梁，锥刺股”，给孩子“留白”，让他们快乐，自由的学习、生活，让他们在少年生活中留下美好的“底片”。
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发表于 2014-4-13 11:06
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