带着疑问而去
今日天气甚独特，但也符合这个季节的特点：冷暖不定，忽冷忽热，气温变化较大。早间雪花纷飞，继而又春雨潇洒。都在你意想不到中悄然而至。这样的时节，若三五好友品茗而谈，应是颇有诗意之事，然而却有些奢侈，奢想而已。 如若出去走走，还是可行的！ 傍晚，六点半，饭已吃过，我们出发，继续家访。出校门，左拐，沿柏油路迤逦而行。 雨雪过后，山村的特有气息毫无保留的展示。梨园里的梨花含苞待放，看到她们，你似乎看到了三五天后白色的花海；水库边的垂柳，借着鹅黄的衣衫，在水面留下绰约的倩影；惹眼的还算是崖头上的连翘，一片片黄，经了雨雪后，反而亮了，“俏也不争春，只把春来报”，花的境界反倒在人之上了！ 逢春而发，一世灿烂，于崖头堰边留下芬芳，悠悠然，竟也不争，顾自精彩！哦，岂不正是：一花一菩提！此是大境界，大修行！
行至村头，又有二位王老师加入，我们的队伍遂又壮大。此次家访，五年级女孩子：鑫佳。她的表现是：基础差，学习习惯不好，课上听讲精力不集中，习惯性走神，家庭作业不能完成，糊弄家长。各位任课老师，尤其是年轻的小马老师，采取了各种措施，但都收效甚微。我每周一了解学生完成作业情况时，她每次都在没完成作业之列。我也多次和任课老师了解过她的情况，有时的作业，直接就是交空白本子，好像就是死活什么也不干了。上周四，我给鑫佳的家长写了封短信，说了一下她的情况，想和家长交流一下，看看家长是怎样想的，但还没有回音。 根据这些情况，在路上，我们就讨论：家长是不是不管了，随她去了，学就学，不学就拉倒了？其实，我们去家访，就是带着这个疑问去的。 到了家里，鑫佳的妈妈在家，爸爸在外打工已经几天没回来了。于是我先把鑫佳的情况和家长做了一下介绍，然后三位科任老师又各自补充，介绍得就更细了。听了老师们的话后，鑫佳的妈妈也有些难为情了，她说他们也是愁得慌，但是也没有好办法，她只有小学三年级文化，孩子爸爸的文化水平也不高，像英语、数学根本辅导不了，孩子知道了这点，也就会糊弄家长了。有时督促她做作业，孩子就做一会儿，说做完了，有时孩子就干脆不和家长说实话，不告诉家长作业是什么。你看看，都这样了，还怎么指望孩子学习上有上进？ 我问家长：“孩子这种情况，你们着急发愁吗？” 鑫佳妈妈说：“我和她爸也是愁得了不得，这样要到了初中可怎么办啊！” 我又说：“你们还希望她在学习上有所上进吗？” 她说：“当然希望了啊，虽说是女孩子，可还是多学点文化好啊！” 我说：“那好了，既然话说到这了，你看咱这样好不好，现在天长了，以后每天放学后，让孩子在学校留一下，做会儿作业，让住校的老师看一下，再回家，要是晚一点了，你就到路上接她一下，行不行？” “行啊，我们挺愿意让她在学校做做作业！” 然后，家长记下了几位任课老师的手机号，便于联系。 家长又提到了先前我写给他们信的事，她说主要是因为本身三年级的文化水平，有话也写不出来，想等她爸爸回来后，由他写，或是到学校里和我交流一下情况。我说今天我们来了，了解了情况了，信的问题也不用着急写了，等孩子爸爸回来后，再写不迟，或是干脆到学校找我和老师们说说想法也行。 时间过得挺快，快八点了，和家长告别。临走时，我在最后，于是又叮嘱了鑫佳几句：不管在家在校，好好学习，别糊弄家长，积极进步才是好孩子！ 此时，天已晴了，星星又出来了！
（今日的家访，让我们注意的是，家长的文化水平参差不平，对孩子的学习、作业，有能辅导的，也有辅导不了的。但不管哪种情况，家长还是重视孩子的学习的，都希望孩子学习好，尽量多掌握文化知识，为了以后有好的发展。）
村内风景
母女
返途
同行
远处灯光
补充内容 (2015-4-13 22:46):
发照片时，因为时间超了，没法发了，只好以附件方式上传了，进入图片模式即可浏览了！ | 
发表于 2015-4-13 22:17
楼主
