搜索
 找回密码
 注册

扫码登录更安全

手机验证码登录

手机动态码快速登录

手机号快速注册登录

章丘直聘五周年
章丘相亲

人到中年,怀念一中

  [复制链接]
阅读字号:
发表于 2012-8-18 13:25 | 显示全部楼层
我是89滴
发表于 2012-8-18 20:35 | 显示全部楼层
楼主呀,俺真的好崇拜你!!
发表于 2012-8-18 20:50 | 显示全部楼层
我是83年从一中毕业的
 楼主| 发表于 2012-8-19 09:30 | 显示全部楼层
     前几日,和一中同学小聚,大家谈到鄙人写的这篇小文,谈到了东边路口的宋子的饭店
     在前面我已说过,当时一中的学生很多都去过宋子的饭店吃饭(当然大部分都是男生,女生是很少去的),那是最常吃的才便是腐竹炒肉,搁上点青辣椒,放上几片肥肥的肉片,便让我们这些学生感到无比的美味佳肴了。一中的住校的学生很多,说实在话,那时候,家庭条件也不允许每天去吃,隔上几天,几个同学相约,便去搓一顿。
     宋子,是一个很和气的人,他知道,一中的学生是没有钱的,他们还要念书,学生在他那里吃饭,至于菜钱,人家宋子是从来不和学生计较的,你有一块,留下一块也行,留一块五亦可,你做多少钱的菜,人家也给你做,记得他说:“无非就是多加一点水,让学生吃的有味道一点就是了。再说,学生有没有钱,花的也是家里的钱,出门上学也不容易。“就是这句”学生出门上学也不容易“,就让我们这些学生很感激他。
     我从一中毕业,好像是读大一的时候,我去过宋子的饭店,他还认得我,只是不知道我叫什么名字,还亲亲的问我在哪上学什么的,从言谈话语中,总是流入出关心,当时确实让我感动了一把。很多年,没有宋子的消息,按照年龄,似乎我们也应该至少叫他一声大哥,只是这么多年,不知道他的消息,也不知道善良的宋子哥怎么样了,老天保佑良善的宋子哥平安健康。

 楼主| 发表于 2012-8-20 15:48 | 显示全部楼层
我想大家也说说在一中时候的趣事。
 楼主| 发表于 2012-8-21 04:07 | 显示全部楼层
最近,有位笔友向我推荐了一本书《心灵鸡汤》,当时就告诉我,这本书值得一读,读过以后会大有收获,因为全文充满着一个字,就是“爱”,今有幸,向各位坛友也推荐此书。现摘读一段以飨。


爱,创造出力量



  随处散播你的爱心,就从对你的家人开始,多一分关爱给你的孩子,你的另一半,然后你的邻居……,让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。给别人一个关怀的眼神,一个灿烂的微笑,一个温暖的拥抱,为上帝的仁慈做见证。

   ——泰瑞莎修女


  25年前,有位教社会学的大学教授,曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟,调查200名男孩的成长背景和生活环境,并对他们未来的发展做一评估,每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。

  25年后,另一位教授发现了这份研究,他叫学生做后续调查,看昔日这些男孩今天是何状况。结果根据调查,除了有20名男孩搬离或过世,剩下的180名中有176名成就非凡,其中担任律师、医生或商人的比比皆是。

  这位教授在惊讶之余,决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人,跟他们请教同一个问题,“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答:“因为我遇到了一位好老师。”

  这位老师目前仍健在,虽然年迈,但还是耳聪目明,教授找到她后,问她到底有何绝招,能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地?

  这位老太太眼中闪着慈祥的光芒,嘴角带着微笑回答道:“其实也没什么,我爱这些孩子。”



      实际上,我们一中的老师何尝不是如此充满对学生的爱。人一生之中能遇见几个好老师,那是一辈子的荣幸,我也是经常对自己的孩子这样说,孩子对待自己的老师,言谈之中总是充满着感激。一中的老师给与我们的爱那是博大的,在博大之中渗透着对学生的爱的传承。老师从来就不应该放弃的就是对学生的爱,老师不光是学生学习上的帮助者,更是生活上的帮助者。老师与学生是心与心的交流,时隔多年,总有一种和老师说说的感慨。












发表于 2012-8-21 08:37 | 显示全部楼层
大爱至真
 楼主| 发表于 2012-8-21 13:53 | 显示全部楼层
传承文化,打造精细,才是一中重塑辉煌的路子。
发表于 2012-8-22 21:24 | 显示全部楼层
{:soso_e189:}
发表于 2012-8-22 21:31 | 显示全部楼层
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册 手机动态码快速登录

本版积分规则

我的网址|帮助中心|免责声明|隐私政策|用户协议|举报投诉|Archiver|手机版|小黑屋|电子执照|论坛微信|删帖申请|章丘人论坛 ( 豫ICP备17038206号-2 )

一直被模仿从未被超越 我们一直在努力 zqr

快速回复 返回顶部 返回列表