体验式成长让教育回归生活 ——章丘素质教育的理性探索 80年前，人民教育家陶行知提出了“生活教育”理论；80年后，在齐鲁腹地的章丘再现他的教育思想。 “素质教育的本质就是让教育回归到生命成长的原点。作为教育者，我们要为孩子们搭设丰富自我、提升自我、展示自我的平台，真正把教育变成生活，把学校打造成乐园，让孩子在体验中自我成长。”章丘市教体局局长李忠新说。 十八大提出，要把中小学生培养成为“富有社会责任感、富有创新精神、富有实践能力的社会合格建设者和接班人。”在这一旗帜下，章丘市教育体育局全面展开“大练基本功，养成好品行”系列主题教育活动，以“告别修正液”“规范书写”“爱心与责任”“文明行路”等专项活动为载体，塑造师生良好的品行，办好适合学生发展的教育。 如今，作业本上的小白点没有了，孩子们的爱心、责任心进一步增强。在养成教育的引领下，广大中小学生整体面貌进一步转变。今年，教育系统有3名同志分别荣获国务院特殊津贴、正高和特级教师殊荣，15名教师分获全国和全省教学大赛一等奖。 在抓养成教育的同时，各级各类学校按照“夯实基础、打造特色、铸就品牌”的要求，用心探索教育发展新路径，形成了各持彩练当空舞的生动局面。 章丘市实验小学的“三化”(国家课程校本化，地方课程本土化，校本课程特色化)课改立体饱满；东山小学从经验管理到科学管理，上升到了文化管理、人文管理；福泰小学文化血肉丰满，“热爱生命，学会生存，幸福生活”的“三生教育”渗透到了学校的方方面面；汇泉小学打造了饱满的幸福教育课程，抓住了教育的根本，独具大智慧；清照小学确立的“若水·清照”核心理念，细节处见功夫，特色处见品牌；道通实验学校让每一名教师都成为管理者，将权力、职责、目标下放到每一位教师，让每一名教师都成为领导者。 全国现代学校文化发展论坛召开期间，来自各地的教育专家到实验小学、东山小学、福泰小学等学校参观考察，深刻感受到了蓬勃发展的章丘教育。“一个地区有这么多学校，每所学校都能将市教体局的理念思路和推进举措落实到学校的角角落落，且各具发展特色，实在是不多见，很了不起。”上海市特级校长张雪龙感慨地说。 章丘教育还为孩子们打造了一个“综合实践大舞台”，各学校紧紧围绕“立德树人”宗旨，让每一名学生健康快乐成长。他们大力开展中小学阳光体育运动，组织召开章丘市中小学生田径运动会，举办首次小学生篮球比赛，让孩子们有一个健康的身体；成立了章丘教育艺术团，并在各学段开展音乐节、美术节、体育节、科技节、欢乐节为内容的“五节”活动，丰富学校教育教学内容，为广大师生打造展示自我的平台，为学生打造多条成才路径。今年7月30日，全国创新学校联盟成立，章丘四中成为全国创新教育的龙头学校。现在，章丘创新教育经验已推向全国，惠及成百上千的中小学校，惠及千千万万的青少年学生，成为章丘教育的靓丽品牌。 近期，他们又在全市所有符合条件的学校实行小班化教学，通过班主任进课堂办公、教育教学和管理方式实现一系列转变，为学生多元化发展奠定良好基础，让更多的孩子接受更优质的教育。小班化教学是教育发展的趋势，也是当今世界最为先进的教学方式之一，这一形式的探索又将为孩子自我成长带来最大发展空间。 | 
发表于 2013-12-3 16:45
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发表于 2013-12-3 16:52
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