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孩子今年初三，面对与日俱增的中考压力，一轮轮的题海战术弄的孩子焦头烂额。大量的作业使得孩子一天只能睡四五个小时。但尽管如此，孩子的名次还是没有提高，于是孩子跟我抱怨学习有什么用？面对孩子的追问，我无言以对。自己本科学历，了了的工资每月只能应付高额的房贷，至今每天骑着摩托车送孩子上学……孩子的舅舅高中毕业，开办了一家小企业，房产数处，车越换越高档…… 想想自己，这些年除了勤于教学，还没日没夜的撰写博客，但这对生活来说都无济于事。四十多岁了，还是初级职称，没有老婆家的资助只能蜗居在60平米的小房子里…… 自小读书，知识就是力量，可我们的知识却不如煎饼汤，我们向学生、向社会传播知识，而自身却从未品味到知识的回报。到头来，我们还是要求学生考高分、求名校，对他们的说服力只能是像那个采访放羊娃的故事：你放羊为了什么？答：找媳妇。找了媳妇干什么？答：生孩子放羊…… 教师首先不知道知识的市场在哪，教会学生的只能是分数和名次。公务员热恰恰说明了大批的学子只是因循了科举，并不知道他们学到的知识是可以促进社会发展的武器。 刘汉案看似是个案，但实际上暴露出知识阶层的无力。刘汉尽管没有接受过高等教育，但刘汉却可以让商贸利益向自己倾斜，却可以让政府官员随其懿旨动迁，可以让身边的喽啰为其效命感到光荣……而我们读过那么多年书的官员、专家，却让上万亿的资产流失海外，却让大批的知识分子断子绝孙……刘汉修的希望小学在地震中不倒，我们官员、专家拿着百姓花费巨额的资金修建的大桥却平白无故的垮塌了，知识还有什么说服力？！ 知识不养在深闺中，谁会应用它谁就是它的主人。我舅子生产的机械相对简单，但找准了市场就会有利润。很多人的智慧并不高深，只要能为社会提供服务就会获得相应的回报。而恰恰是我们这些知识的传播者却不能为知识找到市场。博文写了一篇有一篇，对社会的促进自己感受不到，对社会的消极影响自己也体会不到，散漫无序的说辞既刺不痛谁，也没有任何执行力度。像刘汉这样敢于做出来的人很多是成功的，而很多知识分子即便为了光明和正义也不敢组群结社形成更广泛的影响力，恰恰说明了知识没有掌握在它的主人手中。 明党不张，必然盗匪结营，没有现实说服力和执行力度的知识和文章只是摆件，没有凝聚力和统一协调能力的群体只是任人宰割的羔羊。我们的莘莘学子学到的不应仅仅是知识，还应知道知识的源泉和市场在哪，才能为自身所用，为社会所用！ 知识不是华丽的外衣，而应是克敌制胜的坚船利炮，而应是开启幸福生活的明灯、钥匙，而应是通往社会之巅的台阶……当你真正洞悉它的源泉和它的应用天地时，当你把它化作能力在不同环境为自身、为社会所用时，你才是它真正的主人…… | 
发表于 2014-2-27 07:38
