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章丘直聘五周年
章丘相亲
楼主: 老兵

孩子 孩子 我们的孩子......

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发表于 2018-1-2 10:57 | 显示全部楼层 æ
人才
 楼主| 发表于 2018-1-2 10:58 | 显示全部楼层 æ
比喻是眼镜蛇  —— 厉害哦!
 楼主| 发表于 2018-1-2 11:04 | 显示全部楼层 æ
教育界从前多次运动,就是给知识分子戴紧箍咒,常敲打敲打,整风反右,文革......知识分子是搞的的威风扫地,学生起来造反是触及了老师教授,为什么?他们讥讽学生,甚至变相打骂,学生有气......我们那时候作为军宣队进驻学校搞复课闹革命,老师教授战战兢兢,十分可怜,以后走入正常,师道尊严又开始了......师道应该尊严,传授知识是老师教授的启蒙,人人都要感激恩师,走哪里也不能忘记老师情!但严酷的现实,让人民在失望,进好学校,调班级,甚至调座位......都渗透着人情,金钱关系!迷茫哦,怪谁?也不能全怨老师,是社会造成的,社会风气又是谁造成的?也不好说,不敢说......有指令,再追究就要犯错了!糊里糊涂混日子吧,也许这些幼小的心灵长大会变本加厉,沿袭报复是多么可怕哦!!!
发表于 2018-1-2 11:22 | 显示全部楼层 æ
再不整治一窝烂
 楼主| 发表于 2018-1-2 11:24 | 显示全部楼层 æ
我曾发过一篇《乌鸦和狐狸》的新编,教育引导对下一代会产生什么样的果效,值得令人深思......特定年代我们可以把红孩子、潘冬子、刘胡兰.....树为楷模,孩子心底的仇恨来自哪里?也是社会,现在社会当然不能宣扬这种逆反心态了,那应该宣传什么?老实听话,叫咋的就咋的?曾见一个笑话,去美国探亲的幼儿教师,被邀请去社区给外国小朋友讲中国故事,她讲了《半夜鸡叫》,结果被外国小朋友不理解,提出许多疑问,幼儿教师无言以对


   《乌鸦与狐狸》的课文,流传了几代人,除了认字,教授的知识是:狐狸狡猾,乌鸦上当,不要学习狐狸,至于“天下乌鸦一般黑”的知识,是到了高年级到了社会,作为政治教育宣传才接触的知识了。
      看过一本《橄榄栽子》的刊物,内有一文改写的乌鸦与狐狸。乌鸦上当后,狐狸那是洋洋得意,认为世上只有自己最聪明了。老师启发学生说说自己的感想,大多数孩子都基本是按老师的思路,鄙视狐狸,狡猾的狐狸,乌鸦上当了。但一个小女孩眼泪婆娑地说:乌鸦上了狐狸的当,心里多么难过哦,我要把自己吃的肉给它一块,它好饿喔......
      一个小男孩却绘声绘色地说了另一番言语:一天乌鸦又衔了块肉,狐狸脑瓜一转说“乌鸦姐姐,那天实在是对不起你哦,回家妈妈都批评我了...让我向你道歉,再抓住野兔一定分条后腿给你”,乌鸦不理睬它。狐狸又说“姐姐你还恨我呀!不要这样噢,我是知错就改,你说是吧!”乌鸦感动了,刚说“没关系...”口里的肉又掉了,狐狸高兴地叫“你还是上当了”,叼起肉就跑。乌鸦说“臭狐狸,我在肉里放了毒药了,你死定了!”狐狸一听,马上把肉吐出来,跑到河边去涮嘴去了。乌鸦不慌不忙飞下树,叼起肉,飞到树上吃起来。狐狸涮完嘴正要骂乌鸦,一看傻眼了,乌鸦怎么也变聪明了,只好灰溜溜地跑走了... ...
      老师认为,这样来个续,对乌鸦公平些,也有教育意义,吃一鉴长一智噢,小朋友都哈哈大笑,至于将来的因果效应,没有想过,小孩子就是激发他的兴趣,如果上纲上线,上当了要报复,复仇下毒,那就太危险了... ...
      许多年后,孩子们都长大了,都工作了,都建立了家庭。当年的老师退休后,成为一名社会心理学专家,帮助社会上诸多心理障碍者,走出沮丧阴影,那个小女孩受聘于一家慈善机构。一次社会活动帮教教养的青少年,狱中见到了那个编讲报复狐狸的小男孩,又让师生走到了一起。老师醒悟了懊悔了,当初如果善意纠正他的思路,也许他不会在这里,他犯的报复伤人罪。
      书本是认字,学习知识启蒙教育的,理解的异,社会的环境,会造就成各种各样的人才,启蒙老师起着至关重要的作用,孩子对走进学校第一位老师的印象是铭刻心里的。



发表于 2018-1-2 18:28 | 显示全部楼层 æ
看了再看-----------
发表于 2018-1-2 18:35 来自手机版 | 显示全部楼层 æ
中国教育的悲哀
 楼主| 发表于 2018-1-2 19:03 | 显示全部楼层 æ

北美的「侨报」登载了以下一篇文章。我在美国探亲时,住所旁边就是一所小学。不同肤色孩子的歌声和笑语,常常在我的耳畔回绕。

    侄孙女贵贵就在这所小学读一年级。

   那天放学回家,贵贵给我带回一封信,说是她们学校写给我的邀请函,请我在方便的时候为该校一年级的美国娃娃们讲讲“中国故事”。

    我说我不会说英文。贵贵说,她可以当翻译。我说,那就试试看。

    可是,讲什么“中国故事”好呢?我和贵贵商量的结果是,就讲讲高玉宝的《半夜鸡叫》。

    那天,两个班的一年级学生都集中在一个教室内。几十个美国娃娃,有的坐在地板上,有的坐在书桌上,有的蹲在窗台上,有的躺着,有的爬着,叽叽喳喳地一点也没有上课的样子。听侄孙女说,美国的课堂就是这样。入乡随俗,我只顾讲我的“中国故事”。贵贵在一旁当翻译。

    我讲到,地主周扒皮每天半夜学鸡叫,把刚刚入睡的长工们喊起来下田干活。不久,长工们对此事发生了怀疑。这天深夜,小长工高玉宝独自在大车后边观察真假。他发现,周扒皮悄悄来到鸡窝前,伸长脖子学鸡叫,又用棍子不住地捅鸡窝,直到公鸡叫起来他才离去。高玉宝把看到的一切告诉了大家。第二天半夜,当周扒皮又趴在鸡窝前学鸡叫时,躲在暗处的高玉宝大喊“捉贼啊,捉贼啊”,长工们一拥而上,将周扒皮打了个痛快。

    我讲到这里,美国娃们有的大笑,有的鼓掌。看样子,他们对这个“中国故事”还比较满意。

    当我准备结束我的“中国故事”时,一位黑皮肤的男孩突然站在书桌上,握着拳头喊了起来。

    我问,他想说什么?

    贵贵说,他抗议!

    我问,抗议什么?

    贵贵回答,他说这个故事不真实,半夜里鸡怎么会叫呢?

    这时,另一个女孩子也提出异议:这个故事很荒唐,半夜里黑黑的天、黑黑的地,怎么能下田干活呢?那不把庄稼都弄死了吗?

    还有一个白胖白胖的孩子说:周扒皮不守信用,不诚实,一个男子汉,怎么能学公鸡叫呢?

    我急忙解释,这是小说。小说可以虚构。

    那个黑皮肤男孩仍未将紧握的拳头松开,继续喊着说:虚构也不可造假!

    我又解释道,其实这个故事很真实。高玉宝写的就是他自己经历过的事情。他从小当长工,没有上过一天学,连字都不会写。

    我这一说,美国娃们又嚷开了:没有上过学,不会写字,怎么能写小说呢?不可思议,不可思议!

    我又说,高玉宝的小说是别人帮助他写的,发表时,只署了高玉宝的名字。

    经我这么一说,美国娃们又嚷作一锅粥:周扒皮不诚实;高玉宝也不诚实,别人帮他写小说,怎么只署自己一个人的名字呢?太不公平了!太不公平了!

    我还能再说什么呢?立马就此打住。不然的话,这些美国娃们不知道还会提出什么样的古怪问题呢!


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