人到中年，怀念一中

流水落花君何在

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    今天确实让我很高兴，也有一点激动，是因为我的学生来看望我，他们是我过去教过的学生，他们还在上高中，中秋放假赶来看望。很惭愧，我已经记不起他们的名字，只是看到他们的眼神，那一份感激犹在。他们告诉我的是，我曾经说过的一句话，曾经为他们做的一件小事，尽管我已记不起，但是对他们来说，却是那样清晰，似昨日发生。我问过他们学习，鼓励他们努力，期待他们的进步与成功，学生们还是和以前一样答应着。
     他们要走了，我送别他们，有一个学生回过头了，说："l老师，你要少抽烟，上完课，要记得多喝点水。 ”
     “好，我记住了，记住要进步哦！“我答应着，说实话，我的眼里湿湿的。真好，我的学生。真好，我的职业。
     也许是因为我说过的一句话，也许是我曾经的问候，就能让他们记忆，我还有何所求。那我的老师们呢？不也是这样吗？我在跟他们上学的时候，他们也是这样的，就让我们这些一中的学生记忆。我也曾在场合中，劝说自己的老师，年龄大了，不要抽烟了，要少喝酒。在一次聚会中，我对自己的老师说：”老师，年龄大了，少抽点烟，喝酒也要少喝。“
     老师像是在自己孩子面前做错了事一样，嘿嘿的笑着，”是，是，我以后少喝，少抽烟。”一旁的师母却说，“你们别信你老师的，这些学生劝他，他总是这样说，但总是记不住，一走了，照抽不误，照喝不误。”
     “你看看，守着孩子们说这个干啥？”老师尴尬的笑。
     其实，喝酒就是心情酒，老师和学生在一起，一般都会很高兴很高兴，和自己的学生叙叙师生情谊，高兴了，喝多一点，未尝不可。{:soso_e112:}
     让学生记忆的是老师的点点滴滴的爱，让老师记忆的是学生对老师的记忆，那就让我们永远保存这份记忆吧。


祝愿一中的老师们中秋快乐，阖家团圆，祝愿章丘一中永远辉煌！

流水落花君何在

正值中秋、国庆双节，好几天没有在家，所以没有续写，昨日归来，调理情绪，继续续写一中大爱。

阳春

谢谢您楼主，不愧是一中的高才生，字里行间，充满对母校的深情厚意，读来叫人动容。
在137楼照片上，我看到了，我一生最尊敬的，班主任，教语文的陈光熙老师。陈老师：您好？学生，中秋，国庆之既，祝您身体健康，全家幸福。

流水落花君何在

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   先谈一件老师的趣事，说是趣事，实际上反映了老师治学的严谨，丰富的性格，也可传为佳话。
  一校友谈及某老师，在辅导学生进行答疑的时候，有一学生问了老师一个题目，可是老师思索再三，没能解答出来。老师对学生说：“这道题目我不会，但是，我做出来以后，再和你说说，怎么样？”学生答应着。老师嘟嘟囔囔的就去了，第二天上课的时候，老师满眼放光，兴高采烈，对全体学生说，“这个某某谁，提问了一个题目，我不会，但是昨天晚上我一宿未睡，把这道题解答出来了，这节课咱就讲这个题，这个题目很有特点。”老师便又将这个题目的特点讲了一下，然后就开始讲题，一节课没有讲完这一个题目，但是下课的铃声响了，还没有讲完，老师还在讲，学生们仍然在认真听，忘记了下课，下一节上课的铃声也响了，还是没有讲完，等待下一节上课的老师在门口等着，伸进头，“某老师，该我上课了。”讲课的老师答道“”你等着，我讲完了你再上课。“老师继续讲，学生继续认真地听，好一阵，讲完了这个题目，老师还意犹未尽，只讲了”嗯，好，您再上课吧。“拿起讲桌上的东西，走出教室，等待上课的老师只好将剩余时间的课堂。{:soso_e100:}

一会继续续写一中大爱情怀

流水落花君何在

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    前几日，国庆中秋双节，与家人同去海滨游玩，看到悬崖峭壁，听那海风狂吼，放眼四望，海水波涛汹涌，大有感触，与犬子谈及，我父子皆有同感，大觉人同大海之比，真是无可比拟，人言”沧海一粟“，怎是虚言？
   ”风“是什么样子，我想无人能说出来，但是谁都能感受到它的存在，也能感觉到他的力量。风之力，无坚不摧，狂风怒吼，拔树摧屋，令人胆寒。”水“最为柔弱，大都比喻女儿家”柔情似水“，即可想象出十八娇女，含情脉脉，柔眼迷离，情态心怡。可是每一个人都知道”水滴石穿“，水柔却能常年之滴，穿石而过，力之大者，不言而喻。
    看到海边的巨石，便是让人觉得惊心动魄，那石似一座楼般巨大，不知道是何年何月，从那山崖之上，被千百年的风，被千百年的海水浸淫，不堪重负，也许是在早上，清晨的阳光下，也许是在傍晚的晚霞的窥视中，也许是在皎月朗朗万星闪烁的夜晚，它轰然挣脱跳离那崖山，扑到大海里，”轰隆“的鸣声，溅起的巨大的浪花，让人想着便心有余悸。
   山崖之上那似乎便要离开的岩石，人踏上去，纹丝不动，儿子说：”它还没有在这山崖之上待够，或许他还没有感受到大海怀抱的沉实，仍在与海风嬉戏，等到它成熟，便会瓜熟蒂落。“儿子说的或许对的。
   

流水落花君何在

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流水落花君何在

   人都说“滴水之恩，当涌泉相报”，可是我深受一中和一中老师沐浴之恩，让我怎当报还？
   在我们上学的时候，每天都是在老师的“大爱”中生活，每天都生活在一中“大爱”的怀抱里，实在是“

久居兰室不闻其香”，每天浸淫在大爱中不知爱为何物，等到我们为人父母，为人师的时候，方觉得在一中感受到的老师大爱是何等深厚。

实际上

感受和感激他人恩惠也是一种能力，是个人维护自己的内心安宁、提高自己的幸福感必不可少的能力。再说“滴水之恩，当涌泉相报”的原意就是告诉人们要知回报。可是我对自己的老师，对一中只能

说一声“谢谢”。可是，我已经许久没有对自己的老师，对自己的母校说一声谢谢了。记得有一句歌词是“在我生命中的每一天，说声谢谢你”，那就捡起我们那颗或已丢失的那颗感恩的心，在我们生命的每一天，说一声谢谢你，我的老师，我的一中！

   

　　

流水落花君何在

    教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过，教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

       母亲对孩子的爱，有时候会溺爱，母亲可能无休止的容忍孩子的错误，甚至会对孩子的错误纵容，而不去追究，而老师对学生的爱不会这样，他们对于学生身上发现的错误，会及时的进行纠正，但这不影响老师对于孩子的爱。记得在一中读书的时候，有一位同学偷跑去看电影，有时候也不是非得去看什么电影，说实话，上学读书确实很累，有时候也非常苦闷，甚至有时候，想莫名其妙的大哭一场，但是都不行，偶尔偷跑去看看电影，溜出学校爬到城北山（也就是女郎山）上，挥散一下心中的闷气。但是，学生是孩子，考虑不到老师的感受，考虑不到老师的担心，老师会在学校担心很多，甚至想到许多不好的事，学生平平安安的回来了，他才会放心，放心之后，才会去批评他，说教他。那时候，没有哪个班主任让学生把家长叫来，在老师的眼里，学生到了学校，就是老师管理好孩子，家长把孩子交给了学校，交给了老师，以后就是老师的责任。所以说，那时候，老师管学生比父母管孩子还多。

流水落花君何在

大家也来说一说一中，说说您在一中时候的事情，与大家一块分享！

流水落花君何在

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    每周一看到周围的学生在打扫卫生，看到学生拿着扫帚，将校园的角角落落打扫的一尘不染，我想在一中上学的时候，是不是每周都大扫除，我似乎已经忘记了，尽管一中的校园破旧，但是在我的印象中一中总是干干净净的，每一个地方都透着一种气质，甚至那一草一木都是这样，即使现在去了一中，看到还保存到现在的东西，就觉得亲切。
   留给老一中学生印象的是那棵苦楝子树，实际上还有在操场西头仓库门前的那几颗桐树，每到春天的时候，桐树花开，清香扑鼻，桐树花的香味似乎与其他不同，春天里如同喇叭花一样的盛开在一中校园里的桐树花，他们就像喇叭一样高高的矗立在树枝上，仿佛如同春天的使者，把春的气息告诉每一个人。
　桐树花周身紫色，到又不是那种高贵的紫色。那一袭淡淡的紫色，将春的芳香和温暖播撒在一中的校园里，桐树花的芳香和温暖，在每个人心中的发芽，不似别的花以自身的高贵而忘乎所以，不可近人。
　　桐树花掩映在树叶之中，那嫩嫩的桐树叶之间，有几颗淡紫色桐花相伴，偶有阵风袭来，那桐花就飘落下来，落在身上，俯身捡起一朵，轻闻，便是沁人心扉。
         有一首诗，实在不记得是谁写的了，“仰头看桐树， 桐花特可怜，愿天无霜雪， 梧子解千年”，我倒觉得桐花没什么可怜，他不是以自己的方式传达生命，实际上他开的漂亮，傲气，也给人以美吗？也许对诗人当时写诗的意境了解不深，但我还是喜欢桐花，因为她开在一中。